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高三政治二轮题型分析
文章来源: 发布时间:2012-4-20 浏览:2636

    高考复习备考有四轮。一轮:抓好课本,夯实基础知识;二轮:剖析经典试题,提高学科能力;三轮:探究热点案例,学会分析实际;四轮:检测复习得失,提升高考成绩。
  高三同学正在进行二轮复习,在此就试题类型的研究与提高解题能力与大家共学习。
  试题题型可分为四大类:“是什么”型、“为什么”型、“怎么办”型、“怎么样”型,2007-2011年高考主观题型考查情况:“是什么”型8问,“为什么”型14问,“怎么办”型8问,“怎么样”型1问。
  一、“是什么”型
  设问形式:上述材料反映(说明、体现、表明)了哪些道理、用所学的知识对上述材料进行分析。
  “上述材料反映了什么”,其答案来自材料之中,“反映了什么道理”答案则来自教材,结合材料分析(说明)什么情况(现象、问题),其答案就来自教材知识与材料的结合。
  二、“为什么”型
  设问形式:为什么说、为什么要、依据、必然性、必要性、理由等。
  一般要理论结合实际来回答,既要解释产生的原因,有的还要从影响意义来说明,对负面的消极的要说危害,对正面的积极的说意义,最后还要说明不这样做的后果。
  原因类题要从行为主体、行为本身、行为对象(客体)角度来分析。
  意义类题要遵循从小到大(个人或他人、企业或集体、社会或国家),从远到近(目前、长远),由点到面(一个方面到多个方面,一个角度到多角度,一个层次到多层次)。
  重要性的题解答时应从说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等入手。
  必要性的题解答时应从“是××规律的必然要求,是时代要求,适应××的需要”方式来作答。
  三、“怎么办”型
  设问形式:应该如何做,提出措施(对策)给我们哪些启示等。
  在探讨问题时,一要分清行为主体是谁,二是提出解决问题的方案等。
  措施是:主体定位法、客体定位法、内容定位法。若设问指明主体,则应查找与设问相关的所有主体,进而提出措施。
  建议类要注意:材料中存在的问题及其原因,为谁提建议;多角度分析;理清条理,规范作答。
  启示类:第一步,明确设问的指向和规定,第二步,从材料、设问的关键词中去分析原因上升到理论;第三步,从原因的分析中提炼出可供借鉴的经验或应吸取的教训。
  四、“怎么样”型
  设问形式:你是如何认识的,谈谈对××的看法,评析这一现象等。
  此类题可按照“判断表态(是什么)—阐述道理(为什么)—正确做法(怎么办)”的钥匙思路来作答。

                                                ◇石宏波

  

(责任编辑:rcbode)             
 
 
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